• õpilased vastutavad ise oma õppeprotsessi eest
• õpilased saavad areneda ja õppida omas tempos
• sundimatu õhkkond klassis
• koostööoskuste arenemine
• iseseisvuse ja vastutuse võtmise areng
• andekatel ja vähem andekatel lastel on võimalus vastavalt
oma potentsiaalile areneda ja õppida
• õpetaja pole juht, vaid pigem nõustaja
• aja kasutamise oskuse areng
Dalton'i plaani negatiivsed aspektid:
• omandatud õppekava kehv tõestatavus
• mittesüsteemne teadmiste omandamine
• vastutus õppeprotsessi eest õpilasel (ei sobi igale lapsele)
• õpetaja professionaalsusele kõrgendatud nõudmised
• gruppides töötamisel teiste õpilaste segamine müra
tekitamise läbi
• ei tunnustata õpilaste koduseid töid
No comments:
Post a Comment